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      隨著企業培訓的不斷深入開展，體驗式培訓這一新型的培訓方式也漸漸在各行業中推廣開來。那么，這些看上去似乎是在做游戲并且價錢不菲的體驗式培訓終究能給企業帶來怎樣的價值？企業的反應又是怎樣？
    體驗式培訓與傳統的教育培訓有什么基本區別？通常給企業做這種培訓的流程是什么樣的呢？
      傳統教育以實際的講授為主，教員比較主動。而體驗式培訓倡議的理念是：學員是學習的主體，學員的經歷是學習的重要資源，學習的提供者關鍵是給學員發明一種情形，在這個情形當中，使學員能把過來任務當中的經歷煥收回來，在教師的率領下，在一定層面上失掉總結、提升和整合。通過活動、體驗的方式來到達學習的目的，而不是通過實際灌輸的辦法。這是二者的基本區別。
    比如我們現在做得“拓展訓練”就是讓學員在我們設定的情形中，去面對新的環境，迎接新的挑戰，在生疏和不確定中把握時機。這實際上也是企業、團體在市場經濟中的游戲規則。這樣的培訓方式對現代社會的人特別是市場經濟環境下的人和組織，都是很有意義的培訓方式，我們希望，中國開端跨入這種新的方式時是安康的。
     人類是地球上的精靈，也是大自然的一個部分。大自然的山、川、湖、海，為人類提供了無限的資源和肉體動力；人類具有社會的屬性也具有自然的屬性；為了可以好地生活，人類通過某種關系組織到一起來完成一個共同的目的，他們形成了團隊；機械地課堂式教育滿足不了對團隊的提升和熔煉，于是呈現了體驗式培訓，將團隊的目的詳細化形象化來達成熔煉團隊的目的，于是拓展訓練如火如荼的開展起來；我們應用大自然的特有屬性結合企業管理的特點和需求設計了各種類型的體驗式學習；關于他的來源真實性和未來拓展該如何我們不作定義；做好現在才是拓展訓練的真諦，我們依據團隊的各種需求，達成訓練目的為宗旨；
拓展訓練通常應用崇山峻嶺、翰海大川等自然環境，通過精心設計的活動到達"磨練意志、陶冶情操、完惡人格、熔煉團隊"的培訓目的。
拓展訓練的課程主要由水上、野外和場地三類課程組成。水上課程包括：游泳、跳水、扎筏、劃艇等；野外課程包括：遠足露營、登山攀巖、野外定向、傘翼滑翔、戶外生存技藝等；場地課程是在專門的訓練場地上，應用各種訓練設施，如高架繩網等，展開各種團隊組合課程及攀巖、跳越等心理訓練活動。

拓展訓練通常有以下四個環節：
1、團隊熱身。在培訓開端時，團隊熱身活動將有助于加深學員之間的相互理解，消除緊張，樹立團隊，以便輕松愉悅的投入到各項培訓活動中去。
2、團體項目。本著心理挑戰大、體能冒險小的原則設計,每項活動對受訓者的心理接受力都是一次大的考驗。
3、團隊項目。團隊項目以改善受訓者的協作意識和受訓個人的團隊肉體為目的，通過復雜而艱難的活動項目，促進學員之間的相互信任、了解、默契和配合。
4、回憶總結。回憶將幫助學員消化、整理、提升訓練中的體驗，以便到達活動的詳細目的。總結，使學員能將培訓的收獲遷移就任務中去，以實現整體培訓目的。

拓展訓練的顯著特點有：
1、綜合活動性。拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引收回認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明白的操作進程，要求學員全身心的投入。
2、挑戰限。拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己的才能限挑戰，跨越" 限"。
3、個人中的特性。拓展訓練實行分組活動，強調個人協作。力圖使每一名學員養精蓄銳為個人爭取榮譽，同時從個人中吸取宏大的力氣和信心，在個人中顯示特性。
4、頂峰體驗。在克制困難，順利完成課程要求以后，學員可以體會到發自內心的勝利感和自豪感，取得人生難得的頂峰體驗。
        5、自我教育。教員只是在課前把課程的內容、目的、要求以及要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不停止講述，也不參與討論，充沛尊重學員的主體位置和主觀能動性。即使在課后的總結中，教員只是點到為止，主要讓學員自己來講。到達了自我教育的目的。
6、通過拓展訓練，參訓者在如下方面有顯著的提高：看法自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克制心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟示想象力與發明力，提高解決問題的才能；看法群體的作用，增進對個人的參與意識與責任心；改惡人際關系，學會關心，更為融洽地與群體協作；學習欣賞、關注和愛護大自然。
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體驗式拓展培訓的意義